指向核心素养的单元学习评价设计——以初中生物学“植物多样性”为例

作     者：邓小燕 刘颖 

作者机构：北京中学100028 北京市朝阳区教育研究中心100028 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究”(DCA190327) 子课题“智能实验教学测评及实验操作考核系统的设计与建构研究”(DCA190327-11027) 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2024年第11期

页      码：27-30页

摘      要：以初中生物学“植物多样性”为例,从单元学习目标的确定和分解、评价方案的设计角度,阐述如何基于真实问题情境进行单元学习评价设计,最终促进学生核心素养的发展。

主 题 词：核心素养 单元教学 评价设计 植物多样性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-2259.2024.11.010

馆 藏 号：203127954...