“乡土+”跨学科项目化学习设计与实施——以“沙井蚝产业品牌的振兴之路”为例

作     者：马腾亮 

作者机构：广东省深圳市桂园中学 

基　　金：深圳市教育科研专家工作室专项课题“素养导向的项目式学习案例开发与评价研究”(课题编号:kyzj4p020)的研究成果 

出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)

年 卷 期：2024年第13期

页      码：51-53页

摘      要：2022年4月,《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》正式落地,为素养导向的课堂教学提供了理论依据和实践抓手。新方案召唤新教学,素养导向的教学倡导具有整体性、关联性、真实性、综合性的课堂学习范式。其本质上是将学生头脑中对知识的短时记忆转变未来世界中更具竞争力的必备品格和关键能力。怎样将书本知识转化为学生的核心素养呢?笔者围绕“家乡”开展“乡土+”跨学科项目化学习,以项目化研究的形式探索提升学生综合素养的路径。

主 题 词：义务教育课程 核心素养 学习范式 振兴之路 短时记忆 项目化学习 课堂教学 课程标准 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0493-2099.2024.13.023

馆 藏 号：203127955...