课程游戏化背景下幼儿绘本阅读指导的有效策略研究

作     者：杨毅华 

作者机构：福建省漳州市长泰区第三实验幼儿园福建漳州363900 

基　　金：2023年漳州市基础教育课程与教学研究课题“提升幼儿绘本评鉴能力的实践研究”(ZJKTY23003)的研究成果 

出 版 物：《教师》 (Teacher)

年 卷 期：2024年第12期

页      码：102-104页

摘      要：绘本以图画为主、文字为辅,通过色彩鲜艳的插图和情节生动的故事,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的审美能力。课程游戏化背景下的幼儿绘本阅读,应全面融入游戏,促进幼儿的成长。文章简述了幼儿绘本阅读的价值,通过选择绘本、阅读绘本、分享绘本、延伸绘本阅读四个维度,研究如何在课程游戏化背景下优化幼儿绘本阅读指导,提出筛选童趣绘本、设计趣味活动、打造童心场景、关联区域游戏等策略,促进幼儿绘本阅读游戏化。

主 题 词：幼儿 绘本阅读 课程游戏化 指导策略 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-120X.2024.12.036

馆 藏 号：203127955...