一体化背景下大中小学思政课教师专业学习共同体建设研究——基于28所大中小学问卷调查和分析

作     者：贾轶 JIA Yi

作者机构：滁州职业技术学院马克思主义学院安徽滁州239000 

基　　金：2022年度安徽省高等学校质量工程一般项目“教师专业学习共同体视域下高职院校思政课教师职业倦怠干预机制研究”(2022sxzzjy041) 滁州职业技术学院人文社科重点课题“新职教法背景下长三角地区高职院校学生创新素养培育研究”(SKZ-2022-02) 2023年度滁州市社科应用对策研究课题“新时代高校思政课教师队伍高质量建设的探索与启示——以滁州市地方高校为例”(A2023022) 

出 版 物：《安徽职业技术学院学报》 (Journal of Anhui Vocational & Technical College)

年 卷 期：2024年第23卷第1期

页      码：1-5,49页

摘      要：专业学习共同体是提升教师专业发展的重要载体。本文为了解大中小学思政课教师专业学习共同体建设状况,对28所大中小学思政课教师开展问卷调查。研究表明,专业学习共同体整体发展水平较好,但不同性别、学段、学历、教龄、区域的思政课教师发展水平存在一定差异性。对此,做好顶层设计,创新专业学习共同体形式和丰富活动内容;强化理论与实践贴合,增强乡村专业学习共同体建设的支持性条件;破除相关桎梏,加强院系教研室等基层学习共同体建设以促进专业学习共同体高质量发展。

主 题 词：专业学习共同体 思政课教师 教师专业发展 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 030501[030501] 0305[法学-马克思主义理论类] 

馆 藏 号：203127959...