卓越工程师产教融合培养的场域困境及破解策略

作     者：甘宜涛 GAN Yi-tao

作者机构：扬州大学教育科学学院 

基　　金：2021年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(21YJC880018)——合法的边缘性参与视域下工科实习生的身份问题与建构研究 

出 版 物：《北京社会科学》 (Social Sciences of Beijing)

年 卷 期：2024年第5期

页      码：110-118页

摘      要：基于布迪厄场域理论的分析,卓越工程师产教融合培养涉及政治场域、经济场域和教育场域,不同主体依据掌握的资本对卓越工程师产教融合培养产生不同的影响。以场域、资本、惯习为线索,卓越工程师产教融合培养的场域困境在于:政治场域权力边界模糊影响产教融合的主动性;经济资本供给有限影响卓越工程师产教融合培养的深入;社会资本不足使规模小的产业难以获得群体认同;文化资本存量有限影响产业参与的积极性。对此,未来需通过完善制度设计,优化卓越工程师产教融合培养的现实环境,优化主体交往结构,增强主体间的信任,引导资本运用与积累,提升主体参与的主动性,搭建产教融合平台,推进人才培养质量提升,以深化卓越工程师产教融合培养。

主 题 词：卓越工程师 产教融合 场域理论 资本 惯习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.13262/j.bjsshkxy.bjshkx.240510

馆 藏 号：203127959...