数字化赋能学习型城市建设:经合组织国家经验透视

作     者：刘骥 苟丹琪 LIU Ji;GOU Danqi

作者机构：陕西师范大学教育学部陕西西安710062 

基　　金：2020年国家社科基金教育学青年项目“就业不确定性下的精准技能培训对策研究”(项目编号:CJA200256) 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2024年第45卷第6期

页      码：121-128页

摘      要：数字时代的国家与区域发展愈发表现为城市作为终身学习综合载体的潜力转化水平。经合组织作为学习型城市建设的倡导者,其学习型城市建设理念历经了概念启蒙、理念深化、区域推广等阶段。随着数字技术与社会现实的加速交融,经合组织提出终身学习的基础性、开放性与多样性特征,主张以个性化、专业化与平台化模式推进城市学习资源服务的数字化转型与再造。梳理国际经验发现,数字化赋能学习型城市建设聚焦学校、工作场所与社区的学习需求,围绕学习需求的高效适配开展数字实践。总结得到三方面启示:一是融合数字赋能优化学习型城市顶层设计,最大化发挥城市作为终身学习综合载体的泛社会效益;二是深化数字转型推进全民学习需求监测,加强城市对各类学习需求的适配满足;三是依托数字治理促进多元主体协同共治,助推学习型城市生态高质量发展。

主 题 词：数字化赋能 数字化转型 学习型城市 终身学习 经合组织 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13811/j.cnki.eer.2024.06.015

馆 藏 号：203127971...