整体育人:小学跨学科主题学习的深化路径与实践反思

作     者：孙露 刘铁芳 Sun Lu;Liu Tiefang

作者机构：湖南师范大学教育科学学院长沙410081 

基　　金：河南省教师教育课程改革研究重点项目“‘双减’背景下中华优秀传统文化融入河南省中小学语文课程的实施路径研究”(编号:2022-JSJYZD-025)的阶段性研究成果 

出 版 物：《当代教育论坛》 (forum on contemporary education)

年 卷 期：2024年第4期

页      码：69-76页

摘      要：跨学科主题学习作为推动育人方式变革的重要方式,意在围绕学生的整全生命和真实生活破解分科教学的育人困境,以儿童生命成长为核心,以学习主题综合与统筹多学科的教学内容、资源、方式及过程等为要素,通过以真实问题为导向的整体性设计与实施,促进学生在自主性意义建构中实现全面发展。小学跨学科主题学习要实现整体育人的目标,还需在实践过程中走向深化。长沙博致学校“伟人课程”突出主题统领、综合育人,以培育“大人”之心为课程目标,以展现伟人生命历程整合多学科知识,以培育学生完整生命展开实施过程,彰显一种“兴于诗,立于礼,成于乐”的成长与教育秩序,体现了一种跨学科主题学习深化的可能性路径。其改进之道在于以儿童成长为中心,提炼有生命意涵的跨学科学习主题;立足儿童生活的整体性,注重课程内容的情景化与结构化;着眼儿童学习的自主性,凸显儿童的自我激励与生命自觉。

主 题 词：小学 整体育人 跨学科 主题学习 伟人课程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13694/j.cnki.ddjylt.20240528.002

馆 藏 号：203127978...