基于生成式大模型的对话式学习:案例研究与实践启示

作     者：闭予琪 杨满福 BI Yu-qi;YANG Man-fu

作者机构：南宁师范大学计算机与信息工程学院广西南宁530100 

基　　金：2023年度广西职业教育教学改革重点项目“产业人才需求‘高移’背景下中职生可持续发展能力生成路径研究”(GXZZJG2023A053) 

出 版 物：《南宁师范大学学报（自然科学版）》 (Journal of Nanning Normal University：Natural Science Edition)

年 卷 期：2024年第41卷第2期

页      码：178-181页

摘      要：学习的本质是在与环境的互动中调整和完善自我。对话式学习是富有成效的学习方式。基于建构主义的脚手架理论,探索利用语言大模型ChatGPT和绘图大模型MIDJOURNEY作为对话式学习脚手架支持学生进行对话式学习,为学生的学习过程提供个性化的指导和帮助。本研究以海报设计为案例,通过对话式学习的方式,借助大模型脚手架,引导学生形成清晰的设计思路,快速生成高质量的设计作品。总体看来,对话式学习提供了及时反馈,提高了学生的参与度与自我效能感,有效促进了学生的深度学习。

主 题 词：对话式学习 脚手架理论 提示词 ChatGPT MIDJOURNEY 

学科分类：12[管理学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程类] 08[工学] 081104[081104] 080203[080203] 040102[040102] 0802[工学-机械学] 0835[0835] 0811[工学-水利类] 0812[工学-测绘类] 

D　O　I：10.16601/j.cnki.issn2096-7330.2024.02.026

馆 藏 号：203127984...