“科学思维”素养培养的教学策略与案例评析——以“科学解释类试题的解答”复习为例

作     者：龚文莲 王宝斌 

作者机构：吴中区教师发展中心 张家港市第六中学 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”重点课题“基于论证的高中数理化跨学科概念学习研究”(课题编号:B/2023/03/146)的阶段性研究成果之一 江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“指向关键能力的初中化学创意课程研究”(课题编号:E-a/2020/05)阶段性成果 苏州市教育科学“十四五”规划立项课题“初中化学关键能力培育的实践研究”(课题编号:2021/X/02/029/01)和“基于UbD模式下初中生学科核心素养培育路径研究”(课题编号:2021/C/02/015/01)阶段性成果 

出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)

年 卷 期：2024年第10期

页      码：58-62页

摘      要：“科学思维”核心素养包括科学能力、思路方法和认识方式三个方面。在九年级化学“科学解释类试题的解答”复习教学中,通过三大策略培养学生“科学思维”核心素养:凸显科学能力,培养证据推理与模型认知能力;突出学科思维,培养三重表征认知方式;突显系统思维,培养系统思维认知方式。

主 题 词：科学思维 科学能力 思路方法 认识方式 系统思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127987...