沉浸式教学阶梯式实践成就型感受——服务于设计实践的“化工设计”课程教学策略

作     者：赵彬然 陈立宇 郝青青 刘恩周 ZHAO Bin-ran;CHEN Li-yu;HAO Qing-qing;LIU En-zhou

作者机构：西北大学化工学院陕西西安710069 

基　　金：2021年度西北大学一流本科课程培育项目“化工设计与计算” 2021年度西北大学重点教学改革研究项目“后疫情时期化工专业校外实践教育模式研究” 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2024年第10期

页      码：74-77页

摘      要：“化工设计”为化工学科的核心课程,是工程知识向工程能力转化的关键课程。传统“化工设计”课程存在课堂教学与能力培养脱节、个体问题难以解决、课程思政内容融入不佳等问题,学生工程能力培养效果不佳。教学团队本着“沉浸式教学、阶梯式实践、成就性感受”的教学理念,秉着“以能力培养为目标、立德树人为宗旨,以服务实践为任务、工程实践为抓手,提升课堂获得感和设计成就感”的课程改革思路,通过教学内容重构、沉浸式教学、无界课堂和阶梯式实践等一系列教学策略,并多角度融入思政元素,以实现协同育人和立德树人。创新策略的实施能够促使学生深度参与化工设计实践,真正实现工程知识内化,提高工程能力。

主 题 词：化工设计 工程实践 沉浸式教学 课程思政 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203127991...