实验园辐射带动作用的实践研究

作     者：赵琦 

作者机构：西北大学(长安校区)幼儿园陕西长安710100 

出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》 

年 卷 期：2016年第9期

页      码：199-199页

摘      要：《指南》颁布以来,结合基础教育课程改革,各地普遍重视教师专业发展的问题,有的园所聘请知名专家下园指导、有的园所开展《指南》实验园辐射带动的结对帮扶,有的园举办形式多样的教师培训活动等,大力提升各园的师资队伍质量。但教师专业发展具有很强的主体性色彩,在专家引领的同时需要激发教师自我发展的主动性和自觉性,才能真正实现教师的专业发展。本文认为,在教师业务培训工作中,应注意培训方式及内容的设计,做到理论与实践的结合,提高培训的有效性;专家的引领以及示范园结对帮扶并不能解决所有问题,教师必须对专家的理论结合自己的实践进行独立思考;教师在实施教学活动之后应该进行反思,以达到教学创新预期。

主 题 词：教师培训 专业发展 自我反思 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128000...