核心素养导向的人工智能校本课程设计与实践研究——以“智能道闸机”项目为例

作     者：涂亚玺 毛晓娟 

作者机构：河南省第二实验中学河南郑州450003 

基　　金：“初中人工智能校本课程设计与实践研究”(JCJYC2320000203)研究成果 

出 版 物：《教育信息化论坛》 (Educational Informatization Forum)

年 卷 期：2024年第6期

页      码：9-11页

摘      要：在初中阶段开展人工智能相关课程,可以提升学生信息科技学科核心素养,帮助学生更好地适应未来社会。在人工智能课程尚未普及的情况下,进行人工智能校本课程研究,是推动人工智能课程发展的基石。当前,初中人工智能课程设计和教学都处于探索阶段,从人工智能校本课程的目标界定、框架设计、教学流程、课程实践四个方面进行深入研究,为人工智能课程的开发提出建议,为学生的科学素养发展提供多元化路径。

主 题 词：核心素养 人工智能 校本课程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128002...