园校合作:学前教育专业组织管理类课程改革的新型模式探究

作     者：柳泳 LIU Yong

作者机构：巢湖学院教师教育学院安徽合肥238000 

基　　金：2020年度安徽省社会科学创新发展研究课题“基于人工智能背景下的安徽省教师教育专业发展形态研究”(项目编号:2020CX207) 2019年巢湖学院教学研究重点项目“应用型本科院校《幼儿园组织与管理》课程改革研究——以巢湖市幼教联盟平台为依托”(项目编号:ch19jxyj14) 

出 版 物：《湖北开放职业学院学报》 (Journal of Hubei Open Vocational College)

年 卷 期：2024年第37卷第9期

页      码：60-62页

摘      要：组织管理类课程是学前教育专业课程体系的重要组成部分,一直以来在课程目标、课程内容、课程实施、课程考核评价方面存在着一定的问题,特别是偏狭性明显、“知识本位”突出、模式僵化、实践取向缺乏,这些问题给学前教育专业组织管理类课程的顺利运行带来一定的困难,为了妥善地解决这样的问题,文章以园校合作为立足点,从树立实践取向的课程改革意识、建立园校合作的课程管理制度、设计园校合作的课程运行方案等方面着手构建学前教育专业组织管理类课程改革的新型模式。

主 题 词：园校合作 组织管理类课程 实践取向 知识本位 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2096-711X.2024.09.023

馆 藏 号：203128050...