以音乐课程内容为主体的中小学课程综合路径探究

作     者：李雅芬 

作者机构：浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心 

出 版 物：《中小学音乐教育》 (The Education of Music)

年 卷 期：2024年第5期

页      码：28-30页

摘      要：《义务教育课程方案(2022年版)》指出:“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,统筹设计综合课程与跨学科主体学习。注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。开展跨学科主体学习,强化课程协同育人功能。”在此指导思想下,《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出了课程综合理念,强调:要以各艺术学科为主体,加强与其他艺术的融合,重视与其他学科的联系。充分发挥协同育人功能;注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联,汲取丰富的审美教育元素,传递人与自然和谐共生理念,促进学生身心健康全面发展。

主 题 词：协同育人 义务教育课程 路径探究 主体学习 真实情境 艺术学科 中小学课程 解决问题的能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128095...