基于思维培养的小学数学深度学习教学设计策略研究

作     者：杨小生 刘小梅 李国宁 

作者机构：甘肃省静宁县德顺小学甘肃静宁743400 甘肃省静宁县阿阳小学甘肃静宁743400 

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于高阶思维培养的小学数学深度学习策略与实践研究”(立项号GSGHBZ120)阶段性研究成果 

出 版 物：《教育方法研究》 (Research on Educational Methods)

年 卷 期：2024年第3卷第3期

页      码：93-95,132页

摘      要：深度学习是提升学生核心素养的重要途径,受到了越来越广泛的关注,也逐渐从一种学习方式演变为一种教育理念,为各学科的课堂教学改革提供了新思路、新方向。本研究以深度学习理念为指导,旨在探索以单元整体教学设计为突破口,深度分析教材,确定学习主题;准确把握学情,理清教学目标;优化教学活动,促进深度学习;多元教学评价,发展核心素养从四个方面提出深度学习教学设计策略,促进课堂教学中学生有效的深度学习,切实提升核心素养。

主 题 词：深度学习 教学设计 高阶思维 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128098...