“减负提素养”导向下小学数学作业设计与教学探究

作     者：孟晶 

作者机构：天津师范大学教育学部天津300387 南京市智康路小学 

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“‘双减’背景下义务教育阶段作业设计研究”(BHA220139)阶段性研究成果 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2024年第17期

页      码：46-50页

摘      要：人们往往认为作业具有巩固知识、提升能力、诊断与反馈等作用,但在当下“减负提素养”背景下,作业的价值远不止于此。教师要注意基于素养导向设计数学作业,并突出其与课堂教学的关联性。要遵循化作业压力为学习动力,促儿童情感发展;关注课堂作业和课后作业的层次联结,促核心素养持续精进等价值原则。要积极探寻实践进路,如课后作业教学化,在变与不变中感悟素养的本质;单元教学结构化,在层层联结中升华学与做;等等。

主 题 词：小学数学 素养导向 作业设计 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6009.2024.17.016

馆 藏 号：203128129...