基于“教—学—评”一体化的初中英语教学评价探究

作     者：刘丹凤 田桐 Liu Danfeng;Tian Tong

作者机构：渤海大学外国语学院辽宁锦州121013 锦州市实验学校辽宁锦州121010 

基　　金：渤海大学本科创新创业教学改革研究项目“‘专—赛—创’三位一体的专创融合课程教学模式探索与实践” 辽宁省教育科学规划项目“虚拟教研室:高校师范专业教研组织创新研究”(JG21DB012) 

出 版 物：《桂林师范高等专科学校学报》 (Journal of Guilin Normal College)

年 卷 期：2024年第38卷第2期

页      码：64-70页

摘      要：教学评价是教学系统中不可或缺的关键环节,能够反馈教与学的效果,促进教学目标的达成。新课程标准指出,基于“教—学—评”一体化理念的教学评价能够充分发挥以评促学和以评促教的作用。初中英语教学应围绕发展学生英语学科核心素养的目标要求,建构基于“教—学—评”一体化的教学评价模式,设计并实施与课前、课中及课后的教与学活动协调一致的诊断性、形成性和总结性评价活动,确保教师的教、学生的学及对教与学效果的评价三者融为一体、相互促进,以培养中学生英语学科核心素养。

主 题 词：新课程标准 “教—学—评”一体化 教学评价模式 初中英语教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16020/j.cnki.cn45-1302/z.2024.02.004

馆 藏 号：203128139...