教师教育课程思政化的实践困境与纡解关键

作     者：苏丽蓉 SU Li-rong

作者机构：西北师范大学教育科学学院甘肃兰州730070 

基　　金：2022年西北师范大学课程思政建设研究项目“‘立体式’课程思政的设计与应用研究——以教育类课程为例” 

出 版 物：《当代教育与文化》 (Contemporary Education and Culture)

年 卷 期：2024年第16卷第3期

页      码：106-113页

摘      要：教师教育课程是高等师范院校课程建设的焦点和核心。新时代,走向思政化是教师教育课程高质量建设的时代要求和标志。但教师教育课程思政化的实现,在思想认识、实施策略、课程评价和课程指导等多方面都存在问题,影响思政化建设的水平和质量。进一步厘清概念,提高思想认识,开展专业化、系统化和有智慧地思政探索,优化评价体系,形成思政教学与科研互补的“大思政”发展格局,不断开展评价和调整,才能促进教师教育课程思政化建设的可持续发展和推进,真正实现为党育人、为国育才的宏伟目标。

主 题 词：教师教育课程 课程思政 创新 思政元素 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2024.03.001

馆 藏 号：203128146...