核心素养视域下小学数学课后作业设计策略

作     者：覃万安 王梅 杨文倩 

作者机构：黔南民族师范学院教育科学学院贵州都匀558000 

基　　金：贵州省级“金课”“线上线下混合一流课程‘儿童发展心理学’”(2022JKHH0361) 

出 版 物：《桂林师范高等专科学校学报》 (Journal of Guilin Normal College)

年 卷 期：2024年第38卷第2期

页      码：96-102页

摘      要：小学数学课后作业设计应以落实学生核心素养为基础。通过查阅相关文献,梳理小学数学课后作业研究的动态趋势,发现对其研究主要集中于课后作业功能、创新及评价等方面;课后作业类型以基础类、综合类和探究类为主,对课后作业如何培养学生数学核心素养的研究相对较少。在小学数学教学实践中,有些教师对新课标中作业设计要求理解较浅,在课后作业设计上未能有效遵循目标性、平衡性、评价性和补充性原则。鉴于此,可采取设计多维目标,注重学生的差异性;以新课标为准绳,明确作业设计方向;丰富作业内容,激发学生学习动机;设计“可爱的课后作业”,让学生动起来;优化课后作业评价等策略来完善小学数学课后作业设计。

主 题 词：核心素养 小学数学 课后作业设计 策略 类型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16020/j.cnki.cn45-1302/z.2024.02.011

馆 藏 号：203128147...