指向高阶思维的初中物理实验探究学历案设计研究——以摩擦力的大小与哪些因素有关为例

作     者：张保雷 胡家光 ZHANG Baolei;HU Jiaguang

作者机构：中国人民大学附属中学三亚学校海南三亚572000 文山学院人工智能学院云南文山663099 

基　　金：海南省教育科研小课题“指向高阶思维培养的初中物理探究实验学历案设计研究”(A302-2023007) 云南省教育厅科研基金项目“基于深度学习理念的高中物理模型建构研究”(2022J0947) 文山学院“创新与引领——中学物理创新思维课程教学团队”项目研究成果之一 

出 版 物：《文山学院学报》 (Journal of Wenshan University)

年 卷 期：2024年第37卷第2期

页      码：115-120页

摘      要：实验探究是初中物理学习的重要内容,是获取物理知识的重要手段,也是提升学生学科核心素养和思维能力的重要方法。文章提出了指向高阶思维培养的实验学习路径、实验探究学历案的关键栏目和学历案的编制路径。并以“探究—摩擦力的大小与哪些因素有关”为例,展示了指向高阶思维培养的初中物理实验探究学历案关键栏目的具体撰写方法。

主 题 词：初中物理实验 学历案设计 高阶思维 摩擦力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-9200.2024.02.023

馆 藏 号：203128153...