表达性艺术治疗在初中生“认识自我”大单元教学中的应用

作     者：余仙妹 刘菲菲 

作者机构：福建省龙岩市永定区坎市中学龙岩364000 福建省龙岩市教育科学研究院龙岩364000 

基　　金：2022年福建省龙岩市基础教育教学课题“核心素养视野下的中学心理健康教育与艺术教育融合的实践与探索”研究成果 

出 版 物：《中小学心理健康教育》 (Mental Health Education in Primary and Secondary School)

年 卷 期：2024年第17期

页      码：20-23页

摘      要：初中生正处在发展自我同一性、整合自我概念的关键时期。表达性艺术治疗具有非语言沟通、安全轻松、操作便捷、趣味性强等特点,在心理课教学中运用表达性艺术治疗,可以减少学生“暴露自己”的担心,让学生“畅所欲言”,催化团体动力,使学生客观认识自我,接纳自我,增强自我悦纳感。以“认识自我”大单元教学实践为例,详细阐述了表达性艺术治疗在心理课教学中的应用。

主 题 词：表达性艺术治疗 认识自我 大单元教学 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-2684.2024.17.006

馆 藏 号：203128160...