PBL结合CBL教学法在住院医师规范化培训中的系统评价

作     者：王岩 刘江涛 WANG Yan;LIU Jiangtao

作者机构：解放军总医院第一医学中心放射诊断科北京100853 解放军总医院海南医院消化内科海南三亚572013 

基　　金：海南省自然科学基金(822MS195) 

出 版 物：《中国卫生产业》 (China Health Industry)

年 卷 期：2024年第21卷第3期

页      码：6-9,21页

摘      要：目的系统评价基于问题的学习模式(Problem-Based Learning,PBL)结合基于病例的学习模式(Case-Based Learning,CBL)在国内住院医师规范化培训(简称规培)中的效果。方法检索知网、万方、维普全文数据库,纳入PBL结合CBL教学对比单纯传统讲座式教学(Lecture-Based Learning,LBL)的随机对照研究或队列研究,研究对象为住院医师规范化培训医师,结局指标为理论考试成绩与实践操作的总成绩。获得目标文献后,提取数据进行Meta分析,合并指标以标准化均数差(Standardized Mean Difference,SMD)和95%置信区间(Confidence Interval,CI)表示。结果最终纳入23篇文献,共计1384名规培医师,其中观察组698名、对照组686名。Meta分析结果显示:与LBL教学法相比,PBL联合CBL教学法能够提高规培医生的考核总成绩(SMD=1.79,95%CI:1.45~2.12,P<0.001)。结论基于现有研究数据,与传统LBL教学模式比较,PBL结合CBL教学能显著提高住院医师规范化培训的效果,但未来仍需要设计良好的高质量随机对照研究证实现有结果。

主 题 词：基于问题的学习 基于病例的学习 讲座式教学 住院医师规范化培训 Meta分析 教学法 

学科分类：1002[医学-临床医学类] 10[医学] 

D　O　I：10.16659/j.cnki.1672-5654.2024.03.006

馆 藏 号：203128168...