基于表现性评价的小学数学单元习题的设计与评估

作     者：孔忠伟 周达 

作者机构：杭州市钱江湾小学浙江杭州310000 东北师范大学教育学部吉林长春130024 

出 版 物：《中小学教师培训》 (The Inservice Education and Training of School Teachers)

年 卷 期：2024年第2期

页      码：63-68页

摘      要：表现性评价是对学生完成具体任务的表现情况进行评价。基于表现性评价的小学数学单元习题设计,需要在评价目标、评价内容、评价形式和评价量规等方面进行整体的设计与实施。以三年级“面积”单元习题设计为例,通过注重“直观问题”的综合化考查、“关键结论”的过程性考查、“生活问题”的实践化考查以及“零散知识”的结构化等设计和评估策略,从而更全面、精准考查学生对单元重点知识的掌握情况,促进学生对知识本质内容的理解,提升学生的数学素养和问题解决能力,并以此更好地发挥以评促学和以评促教的价值。

主 题 词：表现性评价 习题设计 面积 以评促学 以评促教 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-1058.2024.02.012

馆 藏 号：203128200...