CIPP评价模型应用于高中学生综合性评价的实践探索

作     者：于峰 

作者机构：铁岭市第二高级中学辽宁省铁岭市112000 

基　　金：辽宁省基础教育2022年度立项课题“新高考模式下基于CIPP的教学评价体系构建研究”(LNJB2022191)阶段性成果 

出 版 物：《辽宁师专学报（社会科学版）》 (Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）)

年 卷 期：2024年第2期

页      码：101-103页

摘      要：新时代教育改革的深入推进对高中生的综合素质评价提出新要求,构建一种更科学的、系统化的、新型的综合性评价体系极其重要。基于CIPP模型的理论框架,结合高中教育教学实际设计相应的评价工具和实施流程细则,可以更好地服务于新时代教育。以普通高中为例,从应用CIPP评价模型进行综合性评价的理论基础、实践路径和具体细则三个方面,介绍了构建基于CIPP模型教育综合性评价体系的一些典型经验和做法,详细阐述了对学生成绩综合性评价中的等级增量评价和班级平均分评价的具体细则,对双减背景下的学生综合性评价问题做了进一步探索,力求为教育评价提供新视角,促进学生的全面发展。

主 题 词：CIPP评价模型 综合性评价 实践路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-3898.2024.02.031

馆 藏 号：203128201...