基于证据推理和模型建构的初中化学教学——以“原子结构模型的演变”为例

作     者：杨慧 高倩 万延岚 Yang Hui;Gao Qian;Wan Yanlan

作者机构：青岛第二实验初级中学山东青岛266035 青岛第四实验初级中学山东青岛266035 青岛大学化学化工学院山东青岛266071 

基　　金：全国教育科学十四五规划2022年度教育部青年课题“人工智能时代中小学教师角色重构研究”(EHA220540) 2022年度山东省教育科学规划创新素养专项课题“指向创新素养培育的初中学段跨学科统整教学实践研究”(2022CYB138) 2022年度青岛市社会科学规划研究项目“双减政策背景下大概念引领的单元教学设计研究”(QDSKL2201076)阶段性研究成果 

出 版 物：《化学教学》 (Education In Chemistry)

年 卷 期：2024年第5期

页      码：55-60页

摘      要：证据推理和模型建构是科学思维的重要组成部分。以“原子结构模型的演变”为例,引导学生探索原子结构发现史,通过提取证据、推理分析、制作模型、评价修正等环节,三次建构原子结构模型,初步形成宏观与微观、直接与间接相结合的认识物质组成结构的思路与方法,提高基于实验事实进行证据推理、模型建构的能力,着力发展科学思维与核心素养。

主 题 词：初中化学 证据推理 模型建构 原子结构 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6629.2024.05.010

馆 藏 号：203128202...