基于深度学习的高中数学问题驱动教学实践与思考——以“等式性质与不等式性质”的教学为例

作     者：张伟 刘秀军 周远方 

作者机构：湖北省教育科学研究院 湖北省恩施州高级中学 

基　　金：湖北省教育科学规划2023年度一般课题——基于问题链驱动教学的中学数学深度学习实践研究(2023JB562) 

出 版 物：《中国数学教育（高中版）》 

年 卷 期：2024年第3期

页      码：4-7,18页

摘      要：问题驱动教学是指根据精心设计的问题情境和学习任务来组织教学活动.深度学习是一种基于知识本质、促进学生深度思维的学习.基于深度学习的问题驱动教学是将问题链作为载体,是一种具体化的数学深度学习形式,需要注意以下三个点:一是基于深度学习的单元设计要把握好整体性和连贯性;二是基于深度学习的问题情境要把握好适切性和深刻性;三是基于深度学习的课堂教学要把握好过程性和习得性.

主 题 词：高中数学 深度学习 问题驱动 教学实践 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128203...