创设情境,激发想象——“童话”读写结合教学两例

作     者：张少珍 

作者机构：广东省肇庆市广宁县大迳小学广东肇庆526300 

出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》 

年 卷 期：2019年第5期

页      码：288-289页

摘      要：创设情境是激发学生的一种手段,通常是通过创造具体的、生动的、独特的情况,小学生可以根据这种情况发展他们丰富的想象力。这些条件必须精心设计,以便更接近学生的生活,吸引他们去学习,并鼓励他们写作。《语文课程标准》指出,“必须发展智力,激发想象力,创造语言发展的潜力。”想象力是学生创造力的萌芽。心理研究表明,儿童的心理发育是想象力发展的黄金时期,定期训练的效果可能会起到更好的作用。在对小学高年级的学生教学中,可以利用课堂学习的机会,利用课程材料中的各种有利因素,激发学生的想象力。

主 题 词：情境 想象 和教学案例两例 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128203...