高等数学的情境探究式教学设计

作     者：王静 王笑祎 

作者机构：火箭军工程大学基础部西安710025 火箭军工程大学考评中心西安710025 

基　　金：陕西省高等教育教学改革重点项目“基于智能教学环境的学习支持性评价研究”(21BZ091) 

出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)

年 卷 期：2024年第10卷第18期

页      码：128-131页

摘      要：学生的学习动机大部分源自于运用所学知识解决问题的快感和成就,针对高等数学学习中学生“不知所出,不知所用”,缺乏兴趣和动力等困境,提出情境探究式教学设计。该文阐述情境探究式教学理念、目标和设计原则,探讨基本教学活动的展开策略,包括两个情境(产生数学问题的情境和产生概念或方法的情境)+两个数学化过程(学习活动/画龙)+评价支持+教师抽象(点睛)+应用拓展,以全面提升数学核心素养,为终身学习奠基。

主 题 词：情境 探究活动 核心素养 高等数学 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.18.029

馆 藏 号：203128205...