技术赋能高职教育OMO教学新样态:内涵、框架与推进策略

作     者：张慕文 祝士明 梁裕 Zhang Muwen;Zhu Shiming;Liang Yu

作者机构：天津大学教育学院天津300350 广西职业技术学院 

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“职业本科教育制度设计研究”(22YJA880097),主持人:祝士明 广西教育科学“十四五”规划职业教育重大课题“现代教育技术在职业教育课堂教学的影响辨析及应用研究”(2024JD103),主持人:梁裕 

出 版 物：《职业技术教育》 (Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2024年第45卷第14期

页      码：54-59页

摘      要：在教育信息化2.0时代,以大数据、人工智能、移动互联网等为代表的新型信息技术已成为支撑教学变革与创新的核心力量,探讨和实施高职教育OMO教学新样态,有利于促进高职教育教学方式和人才培养模式变革,促进人才培养质量提升。基于技术赋能的视角,在界定高职教育OMO教学新样态内涵的基础上,从技术统摄、模式特征和教学旨归三个维度构建了高职教育OMO教学新样态的系统框架。该框架的高职教育OMO教学新样态的推进策略为:深化行动共识,打造教学改革共同体;强化技术应用,创设教学实践新环境;优化共享机制,提升教学资源利用率。

主 题 词：OMO教学 智能技术 高职教育 教学新样态 技术赋能 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-3219.2024.14.011

馆 藏 号：203128207...