信息技术赋能中小学课后服务提质增效:何以可能与何以可为

作     者：杜卿 吴立宝 DU Qing

作者机构：天津师范大学教育学部天津300387 

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“‘双减’背景下义务教育阶段作业设计研究”(项目编号:BHA220139)的研究成果 

出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)

年 卷 期：2024年第44卷第14期

页      码：3-6页

摘      要：“双减”政策要求中小学提升课后服务水平,以满足学生的多样化学习需求。通过文献与调研分析发现,当前中小学课后服务工作与“双减”政策要求仍有一定差距,存在课程设置简单化、区域推进差异化、师资队伍单一化、评价标准模糊化等问题。信息技术赋能中小学课后服务可为路径是:整合网络课程资源,开发特色课后服务课程;融通线上线下资源,缩小现有课后服务差距;加强在线交流合作,优化课后服务师资队伍;构建智能测评体系,增强课后服务工作实效。

主 题 词：信息技术 中小学 课后服务 “双减”政策 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128213...