传承耕读文化,提升地理实践力——以“立夏”耕读实践活动设计为例

作     者：朱炳丽 洪正宇 

作者机构：蚌埠第九中学安徽蚌埠233000 

基　　金：2021年安徽省教育科学规划课题“中学地理教学中耕读教育的实践研究”(JK21017) 

出 版 物：《中学课程资源》 (Curriculum Resources For Secondary School)

年 卷 期：2024年第20卷第6期

页      码：63-65页

摘      要：二十四节气涉及气象、物候、农业等地理知识,是重要的地理教学资源。耕读文化的内涵是耕与读的结合,强调知识与实践的统一。以“立夏”节气为例,结合耕读文化内涵,教师在学校的江淮耕读基地指导学生开展“节气与耕读”地理实践活动并提出活动建议。节气与耕读文化相融合的地理教学,既能丰富学生的地理知识,提高学生的地理学习兴趣,又能加强地理与生活之间的联系,提升学生的地理实践力。

主 题 词：地理教学 耕读文化 地理实践力 “立夏”节气 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-2634.2024.06.018

馆 藏 号：203128214...