基于具身认知理论的VR情境下小学科学课教学活动设计

作     者：郁栋 李宏艺 YU Dong;LI Hongyi

作者机构：无锡市教师发展学院214125 杭州市余杭区良渚古墩路小学311112 

出 版 物：《中国教育技术装备》 (China Educational Technology & Equipment)

年 卷 期：2022年第16期

页      码：69-73页

摘      要：近年来,具身认知理论得到越来越多教育研究者的关注,但其在教育领域的实践应用仍处于探索阶段。虚拟现实技术的日益成熟和普及,为具身认知理论的落地提供了有利条件,小学科学作为一门可以培养小学生创新思维和科学素养的课程,可以成为具身认知理论和虚拟现实技术实践的课程基础。分析具身认知理论和VR技术应用于教育领域的现状,梳理前人构建的具身学习框架,将具身认知理论与VR技术相融合,构建VR情境下小学科学课教学框架并据此设计教学活动,以期为具身认知理论、VR技术在小学科学课中的教学实践应用提供借鉴。

主 题 词：具身认知理论 虚拟现实 小学科学 教学框架 教学设计 学习环境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-489X.2022.16.069

馆 藏 号：203128226...