《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中“艺术实践”的新要义和新动向

作     者：资利萍 戴黛琳 Zi Li Ping;Dai Dai Lin

作者机构：湖南师范大学音乐学院 

基　　金：2022年度湖南省哲学社会科学基金重点项目“新时代乡村美育兼职教师培育的内生路径研究”(项目编号:22ZDB062)的阶段成果 

出 版 物：《中国音乐》 (Chinese Music)

年 卷 期：2024年第3期

页      码：152-159页

摘      要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出“:艺术实践包括欣赏(欣赏·评述)、表现(造型·表现)、创造(设计·应用)和联系/融合(综合·探索),是学生学习艺术、提升艺术素养必须经历的活动和过程。”并构建以艺术课程为逻辑的实施框架。与之前的任何一个版本的课标相比,艺术实践呈现了从导向理念到具体的课程方案、从学科实践到跨学科实践、从被动实践到创新实践的迭代升级,这势必带来艺术实践的新动向,即艺术实践的意义日益指向人的发展,艺术实践日益开放,日益趋向设计。

主 题 词：艺术实践 跨学科 开放 设计 

学科分类：13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学类] 

核心收录：

D　O　I：10.13812/j.cnki.cn11-1379/j.2024.03.015

馆 藏 号：203128235...