基于Geogebra的深度学习教学设计与反思——以《不同函数增长的差异》为例

作     者：裴黎黎 殷木森 

作者机构：深圳市龙华高级中学教育集团 深圳市龙华区教育科学研究院 

出 版 物：《数学教学研究》 (Research of Mathematic Teaching-Learning)

年 卷 期：2024年第43卷第3期

页      码：42-46页

摘      要：一次函数、指数函数、对数函数是高中阶段函数主题的学习重点.本文以“不同函数增长的差异”教学设计为例,基于Geogebra从函数图象和代数运算两个角度,引导学生探究一般规律,并解决一些挑战性问题,体验数形结合、数学建模等思想方法,提升核心素养.课后主要从融合信息技术、创设探究活动、把握内容本质等方面进行反思论述.

主 题 词：函数增长差异 信息技术融合 深度学习 单元整体设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-0452.2024.03.008

馆 藏 号：203128246...