依托单元微专题促进学生深思考——以解“爪形”三角形微专题为例

作     者：骆妃景 张科 

作者机构：广东省东莞市麻涌中学523000 甘肃省兰州市榆中县恩玲中学730100 

基　　金：东莞市教育科研“十四五”规划规划2022年度研究课题“深度教学视域下的高中数学大单元教学设计实践案例研究”(编号:2022GH348)的阶段性研究成果 甘肃省教育科学“十四五”规划课题“新高考下县域高中生数学深度学习指导策略研究”(课题编号:GSGHB0632) 

出 版 物：《数学教学研究》 (Research of Mathematic Teaching-Learning)

年 卷 期：2024年第43卷第3期

页      码：62-67页

摘      要：“爪形”三角形问题是近年来高考数学的热点问题,备受高考命题者的青睐,求解此类问题主要考查数形结合、函数与方程、转化与化归等数学思想方法.文章通过精心设计“爪形”三角形微专题,从不同视角归纳出解决此类问题的常规方法,引导学生优化解题策略,提高解题效率,深化数学思想方法,促进学生深度学习,进而提升学生数学运算、逻辑推理、直观想象等数学核心素养.最后给出“三新”背景下高考备考中解三角形教学的几点反思,以便达到精准备考、高效备考.

主 题 词：“爪形”三角形 单元 微专题 深度学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-0452.2024.03.012

馆 藏 号：203128260...