语文“跨学科学习”理念背景及意义

作     者：王随仁 

作者机构：湖北工程学院文学与新闻传播学院 

基　　金：曹春莲主持的湖北省教育科学规划课题“中学语文跨学科学习活动设计与实践研究”(课题编号:2023JB499)的阶段性研究成果 

出 版 物：《语文教学与研究》 (Chinese Teaching & Studies)

年 卷 期：2024年第6期

页      码：55-59页

摘      要：语文“跨学科学习”理念的提出,有着复杂、深远的教育理论背景,也有着现实、深刻的语文教育背景。语文“跨学科学习”理念具有非常重要的意义,不仅对语文课程改革具有无法替代的独特价值,同时对于学生核心素养发展也有着极大的促进作用。能够开阔学生的知识视野,促进学生主动思考、积极探究,开拓学生的创新思维,增强学生的合作意识,提高学生的语言文字运用能力。

主 题 词：语文“跨学科学习” 理念背景 意义 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-0498.2024.06.010

馆 藏 号：203128279...