信息科技“三阶六环”项目化学习的教学实践与思考——以“快乐阅读、书香校园”平面设计项目为例

作     者：颜丽榕 林永和 林子杨 

作者机构：厦门市集美区灌口中学福建厦门361023 同安区教师进修学校福建厦门361100 集美大学师范学院福建厦门361021 

基　　金：厦门市高中“提质增效”专项专家型教师课题“指向信息社会责任素养培育的高中信息技术教学过程性评价研究”(课题编号:XMZJ2023044) 

出 版 物：《福建教育学院学报》 (Journal of Fujian Institute of Education)

年 卷 期：2024年第25卷第5期

页      码：74-77页

摘      要：鉴于当前的信息科技课堂具备项目化学习的必要性及可行性,信息科技课堂实施项目化学习,可以从“创设真实情境,引导项目选题”开始,构建“三阶六环”项目化学习模式,即以“课前自学自探”“课中合作学习”“课后拓展提高”三阶式教学流程,课中精心落实“导-析-设-编-展-拓”六个教学环节,推进项目化学习,开展多元评价,深化教学过程考核,促进学生学会信息技术基础知识,掌握基本技能,形成学科核心素养。

主 题 词：“三阶六环” 项目化学习 教学实践 信息科技 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-9884.2024.05.025

馆 藏 号：203128282...