核心素养下初中历史深度学习路径规划

作     者：雷瑞丽 

作者机构：广西南宁市第十四中学五象校区广西南宁530201 

出 版 物：《学苑教育》 

年 卷 期：2024年第15期

页      码：79-81页

摘      要：突破浅层教学,将学生的认知和思维引向更广阔的、更深的领域,培养他们思维的深刻性已经成为教育教学的重要目标追求。深度学习是践行新课改理念的具体体现,也是形塑学生学科核心素养的主要渠道。初中历史教学,教师要从深度学习理念出发,结合历史独特属性,从不同视角和维度出发,对教学活动展开优化设计。在多重教学手段的引导下,学生实践参与热情被激活,自然能够与文本形成情感共鸣,探知热情迸发,构建起完整的知识体系,时空观念、唯物史观以及家国情怀在不知不觉中形成。同时潜移默化培养学生的社会责任感和历史使命感,历史学科德育价值更好地凸显出来。

主 题 词：核心素养 初中历史 深度学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128284...