单篇文本在大单元教学中的运用策略

作     者：李竹平 

作者机构：不详 

出 版 物：《课程教材教学研究（小教研究）》 

年 卷 期：2024年第3期

页      码：12-12页

摘      要：一、并列式大单元教学时,单元内的几篇文本在促进学生发现和理解大概念方面,主要是以多个相同的事实或现象作为归纳的依据,帮助学生运用归纳思维,从个别到一般,发现规律,揭示“原理”。在设计学习活动和体验时,这几个文本不分先后主次,可以看作并列关系。

主 题 词：归纳思维 并列关系 并列式 大单元教学 教学中的运用 单篇文本 活动和体验 单元内 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128285...