美国K-12人工智能教育的现状及启示——以K-12人工智能倡议为例

作     者：于雪 孟召坤 靳淑梅 Yu Xue;Meng Zhaokun;Jin Shumei

作者机构：延边大学师范学院吉林延边133002 宿迁学院教师教育学院江苏宿迁223800 

基　　金：2022年度江苏省教育科学规划重点课题“基于智慧教育平台提升分组教学活动参与度研究”(B/2022/01/22) 

出 版 物：《中阿科技论坛（中英文）》 (China-Arab States Science and Technology Forum)

年 卷 期：2024年第6期

页      码：131-136页

摘      要：随着美国《为人工智能的未来做好准备》和《国家人工智能研发战略计划》的发布,美国K-12人工智能教育实现了快速发展。AI4K12组织的建立以及人工智能指南的发布,为美国K-12人工智能教育的开展提供了指导和资源支持。伴随我国新一代信息技术的迅猛发展,人工智能教育引起了各界的关注。文章认为,我国在建设中小学人工智能课程标准、开发人工智能课程资源等方面,可以借鉴美国K-12人工智能教育经验,进一步完善中小学信息技术课程标准中有关人工智能部分的要求;在现有基础上丰富课程内容,深化课程层次;依据人工智能教学目标和知识内容特点,选择并设计教学活动和策略。

主 题 词：人工智能教育 K-12 美国 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

馆 藏 号：203128290...