跨文化外语教材评价研究

作     者：顾世民 罗佳玲 高云燕 李晓 GU Shi-min;LUO Jia-ling;GAO Yun-yan;LIXiao

作者机构：哈尔滨师范大学西语学院黑龙江哈尔滨150025 

基　　金：黑龙省2022年度高等教育本科教育教学改革研究重点委托项目“信息化大学英语教材建设范式研究”(SJGZ20220094) 

出 版 物：《哈尔滨师范大学社会科学学报》 (Journal of Social Science of Harbin Normal University)

年 卷 期：2024年第15卷第3期

页      码：170-176页

摘      要：对跨文化外语教材进行系统、客观的评价是推动跨文化外语教育发展的有力保障。本研究基于《外语教育中的跨文化能力教学参考框架》、跨文化能力考试的等级划分方式及评分标准,采用对照法对《跨文化沟通》教材进行分析和评价。研究发现:(1)教材全面涵盖了跨文化能力的各个维度和要素,能够综合培养学生的跨文化认知理解、情感态度和行为技能;(2)教材对中国文化知识、国家认同及全球视野3个要素的关注不足;(3)教材中情感态度维度及跨文化探索要素的中高级内容占比较少。开展具有中国特色的跨文化外语教育需要教材编写者深入理解跨文化能力的内涵意义,结合当代中国发展的现实需求进行教材设计与开发。

主 题 词：跨文化能力 跨文化交际 跨文化外语教材 教材评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-0292.2024.03.032

馆 藏 号：203128291...