高中通用技术工程思维的内涵分级与教学策略

作     者：马中江 唐华 

作者机构：嘉兴教育学院314001 浙江省桐乡市凤鸣高级中学314500 

基　　金：教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(编号:JCSZDXM2022002) 浙江省教育科学规划课题“四维四促:指向工程思维提升的高中技术实践活动设计”(编号:2024SC090) 

出 版 物：《中国现代教育装备》 (China Modern Educational Equipment)

年 卷 期：2024年第12期

页      码：21-23页

摘      要：工程思维是通用技术学科核心素养之一,也是其他核心素养有效提升的保障。工程思维是人类解决复杂现实问题的高阶思维,从内涵上可以分为分析理解力、创新设计力、科学决策力三个层级。在教学过程中,教师可以通过体验感悟训练学生的分析理解力、历经问题解决培植学生的创新设计力、基于项目式学习提升学生的科学决策力。

主 题 词：通用技术 工程思维 内涵 策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13492/j.cnki.cmee.2024.12.013

馆 藏 号：203128304...