史通古今 承前启后——两类数列求和的史料连贯性分析与设计

作     者：王睿祺 汤琼 甄迎烨 钟丽 

作者机构：湖南工业大学理学院湖南株洲412007 

基　　金：株洲市教育科学“十四五”规划2021年度课题“新课标背景下高中数学核心素养培养研究”(项目编号:ZJGH21-170) 

出 版 物：《理科考试研究》 (Examinations Research Science)

年 卷 期：2024年第31卷第13期

页      码：26-29页

摘      要：新课标指出,教师应有意识地将数学文化渗透在日常教学之中,在高中数学知识的学习中遵循教学连贯性的原则,将关联的史料脉络串联在一起,帮助学生理解掌握知识,培养其思维连贯性能力.文章以高中数列的相关内容为例,选取等差数列前n项和与等比数列前n项和这两节课内容,充分考虑二者的关联来进行史料连贯性教学设计.

主 题 词：数学史 数列求和 史料连贯性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128311...