大概念视角下信息科技大单元教学的现状、问题与对策

作     者：胡淮刚 

作者机构：江苏省淮安市周恩来红军中学 

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“UbD理念视域下中学信息技术单元教学实践研究”(项目编号:2021JY14-L303) 淮安市教育科学规划2022年度重点课题“大概念视角下信息科技大单元教学实践研究”(项目编号:2022GH036)研究成果 

出 版 物：《中小学班主任》 (ZHONGXIAOXUE BANZHUREN)

年 卷 期：2024年第12期

页      码：52-56,68页

摘      要：对于信息科技学科而言,大概念具有很强的迁移价值。新版教材提倡以素养达成为目标、以大概念理解为内核、以课程整体设计为路径开展大单元教学,指向培养学生解决真实性情境中复杂问题的能力,创新信息科技教学方式。本文从认知情况、实施情况、研究愿景三个方面对区域内的信息科技教师进行调查,主要了解与分析区域内大概念视角下信息科技大单元教学的现状与问题,并基于调查结果提出对策与建议。

主 题 词：大概念 大单元教学 问卷调查 信息科技 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2096-3742.2024.12.016

馆 藏 号：203128325...