高中思政课议题式教学实施路径——以“实现中华民族伟大复兴的中国梦”为例

作     者：吴飞雪 曾雪刚 

作者机构：广东省茂名市电白区教师发展中心525400 广东省广州市铁一中学510440 

基　　金：广东省教育科学“十四五”规划2022年度研究项目(“新强师工程”项目)课题“基于学科核心素养的高中政治教学评价研究”(课题编号:2022YQJK326) 广州市教育科学规划2024年度课题(重点课题)“新结构教学评框架下的中学思政课情境化教学实施策略研究”(课题编号:202315782)研究成果 

出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)

年 卷 期：2024年第21期

页      码：43-44页

摘      要：议题式教学作为思政课教学的重要形式,存在教学情境逻辑不清、价值引领与知识讲授结合生硬、问题设置没有梯度、课堂总结无创新等问题,极大地影响议题式教学的有效实施,不利于培育学生学科核心素养。实现高质量议题式教学设计与实施,要坚持议题情境主线化、价值碰撞冲突化、问题设置梯度化、总结形式创新化,促进知识生成、培育家国情怀、撬动深度思维,实现思维灵活进阶,从而促进学习方式转变,培养学生高阶思维能力,让深度学习得以真实发生。

主 题 词：情境 情感 问题 思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128349...