建构主义教育视域下的开放型学习空间设计 以广州番禺职业技术学院艺术科技中心为例

作     者：邸锐 叶永平 崔伟明 

作者机构：广州番禺职业技术学院广州511483 广东建筑艺术设计有限公司广州511483 

基　　金：2022年度教育部人文社会科学研究一般项目(22YJA760009) 2021年广东省高职教育教学改革研究与实践项目(GDJG2021282) 

出 版 物：《室内设计与装修》 (Interior Design ＋ Construction)

年 卷 期：2024年第7期

页      码：126-127页

摘      要：面对以数字、信息、服务为特征的时代生活形态,教育空间应当更多地关注社会问题和组织架构,关注空间的交互性、服务性和体验性,以及采用实验的方式探索处理复杂社会问题的可能性。广州番禺职业技术学院艺术科技中心以建构主义学习理论为出发点,通过学校内部密集的教学学区的联系,优化学生与教师共享的公共空间,构建以“艺术+科技”为特色,集研发、教学、交流、展示于一体的多功能空间,以适应当下大学灵活、开放的多元化教学模式,打造服务粤港澳大湾区的设计创新服务平台。

主 题 词：建构主义学习理论 开放型学习空间 艺术科技中心 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-7374.2024.07.026

馆 藏 号：203128353...