基于“教、学、评”一致性的教学设计研究——以“串联和并联”教学为例

作     者：魏福林 

作者机构：唐山市教育局教研室河北唐山063000 

基　　金：河北省教育科学研究“十四五”规划课题“物理实验教学的初高中衔接问题及改进策略研究”(课题编号:2103351) 唐山市教育科学研究“十四五”规划课题“初中物理课堂教学中发展学生科学思维核心素养的实践研究”(课题编号:14522ZD24) 

出 版 物：《中学物理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Physics)

年 卷 期：2024年第53卷第13期

页      码：34-39页

摘      要：教、学、评一致性强调教学评价贯穿于整个教学过程。以“串联和并联”教学为例,采用逆向教学设计,把始于教学的课堂设计转换成始于目标的课堂设计,探索实施教、学、评一致性的实施策略。

主 题 词：教学评一致性 教学目标 评价任务 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203128373...