结构性问题下借助数学实验的概念教学设计——以“弧度制”概念教学为例

作     者：张昭君 姜广浩 

作者机构：淮北师范大学数学与统计学院235000 

基　　金：安徽省研究生线上示范课程项目(2022xssfkc022) 淮北师范大学学位与研究生教育项目(2020xyylkc001) 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2024年第18期

页      码：28-30页

摘      要：结构性问题是联结新旧知识的桥梁,能激发学生的探究欲,并助其形成系统化的知识体系.数学实验直观具体,有利于揭示概念本质.因此,研究者以结构性问题为导向、数学实验为主线,融合直观与逻辑来设计和探究概念教学.

主 题 词：结构性问题 数学实验 概念教学 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8875.2024.18.009

馆 藏 号：203128376...