基于SOLO理论的初中数学素养进阶的教学研究——以代数起始课“用字母表示数”为例

作     者：吴筠林 

作者机构：杭州市公益中学浙江杭州310012 

出 版 物：《中学教研（数学版）》 

年 卷 期：2024年第7期

页      码：16-19页

摘      要：文章依托SOLO理论,聚焦学生的认知发展与内在思维过程的显性化,通过评估学生的思维层次,设计了相应的教学路径,旨在整合与优化学生的认知,促进学生对数学的理解及问题解决能力的提升,推动素养的进阶.

主 题 词：SOLO理论 认知发展 素养进阶 核心概念 

学科分类：07[理学] 0701[理学-数学类] 070101[070101] 

馆 藏 号：203128382...