设计学习活动,实现单元育人目标——以译林版《英语》六(下)Unit 4 Road safety为例

作     者：雷婷 

作者机构：江苏省南京市江宁开发区学校 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“大概念视角下英语单元整体教学设计的实践研究”(课题编号:XC-c/2021/24)的阶段性成果 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第18期

页      码：67-68页

摘      要：单元育人目标的落实主要依靠课堂学习活动。因此,教师在明确单元育人目标和框架后需要制定单元的教学目标,并以此设计承载育人目标的学习活动,真正将学科育人落到实处。一、基于育人框架,制定单元教学目标。单元育人框架帮助教师明晰了单元的大小概念。

主 题 词：课堂学习活动 学科育人 《英语》 育人目标 译林版 教学目标 单元 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2024.18.025

馆 藏 号：203128384...